Comprometidos con la educación: UGEL Tacna y Municipalidad Distrital La Yarada Los Palos en acción
REGIÓN: Tacna
IGED: UGEL Tacna y Municipalidad Distrital de La Yarada Los Palos
MODALIDAD: Colectiva
Situación problemática
La UGEL Tacna identificó una inadecuada infraestructura en las instituciones educativas del distrito La Yarada Los Palos, gran parte de los locales escolares presentan riesgos para la seguridad de estudiantes y docentes. Esta situación, ha ocasionado retrasos en el inicio del año escolar, baja asistencia estudiantil y dificultades en la enseñanza, especialmente en las instituciones educativas rurales y de frontera que no reciben intervenciones de mantenimiento. La falta de articulación entre la UGEL y la Municipalidad Distrital, sumada a un presupuesto insuficiente para mantenimiento, ha incrementado las brechas educativas respecto a la zona urbana, afectando directamente la continuidad y calidad del servicio educativo.
Objetivo
Mejorar las condiciones de infraestructura en las instituciones educativas del distrito La Yarada Los Palos, y asegurar el buen inicio del año escolar en ambientes dignos y adecuados.
Estrategias y/o acciones
Entre otras acciones, se realizaron las siguientes:
Instalación de una mesa de trabajo permanente entre la UGEL Tacna y la Municipalidad Distrital La Yarada Los Palos, para tratar convenios de mantenimiento previos al inicio del año escolar.
Gestión presupuestal conjunta:La municipalidad aprobó, mediante resolución de alcaldía, la asignación de fondos a las instituciones beneficiarias para el mantenimiento de infraestructura.
Elaboración y ejecución del plan de mantenimiento coordinado entre la UGEL y la Municipalidad, con entrega oportuna de obras antes del inicio de clases.
Avances y logros
Entre los principales resultados se destacan los siguientes:
Fortalecimiento de la articulación interinstitucional: Cooperación efectiva entre la UGEL y la Municipalidad de La Yarada Los Palos. Se lograron acuerdos, convenios y una inversión conjunta superior a S/ 1.63 millones (2024–2025), lo que fortaleció la gestión articulada y territorial en zonas rurales y de frontera.
Entornos escolares renovados: 13 locales educativos intervenidos entre 2023 y 2025; se mejoró infraestructura, equipamiento y condiciones de salubridad, y se benefició directamente a más de 2000 estudiantes de inicial, primaria y secundaria.
Condiciones seguras y dignas: Aulas, servicios higiénicos y áreas deportivas rehabilitadas, se redujo riesgos y mejoró la motivación estudiantil.
Revalorización de la educación rural: La práctica visibiliza la inversión educativa como prioridad estratégica.
Compromiso social y corresponsabilidad: Participación activa de comunidad, docentes y autoridades.
