PLANIFICADOR DOCENTE INTELIGENTE: UNA MANO AMIGA PARA TRANSFORMAR LA GESTIÓN PEDAGÓGICA
REGIÓN: Amazonas
IGED: UGEL Utcubamba
MODALIDAD: Individual
Situación problemática
La UGEL Utcubamba identificó un problema crítico en la gestión pedagógica: el 70 % de docentes presenta dificultades para planificar de manera coherente y contextualizada, generando inconsistencias en el alineamiento con el CNEB. El uso de diversos formatos, las escasas herramientas que unifiquen criterios y la ausencia de retroalimentación oportuna impedían garantizar una adecuada planificación curricular. Esta situación, evidenciada por directores (90,4 %) y por los resultados del SIMON, deriva en planificaciones poco pertinentes, débil articulación con la evaluación, lo que limita la capacidad de la UGEL para brindar un servicio educativo de calidad.
Objetivo
Fortalecer las competencias docentes para elaborar planificaciones curriculares pertinentes y coherentes al CNEB mediante herramientas que automatizan y orientan el proceso, reduciendo la carga operativa y asegurando la alineación entre propósitos, actividades y evaluación, con el fin de optimizar la gestión pedagógica y mejorar los aprendizajes acordes con la realidad de los estudiantes.
Estrategias y/o acciones
Entre otras acciones, se realizaron las siguientes:
Un diagnóstico participativo para definir un planificador centrado en las necesidades docentes, asegurando el alineamiento coherente y contextualizado de los elementos del CNEB.
Diseño y desarrollo del Planificador Docente Inteligente que analice la coherencia pedagógica, genere propuestas contextualizadas y brinde retroalimentación inmediata para mejorar la calidad de la planificación.
Monitoreo y evaluación del impacto desde el propio planificador, analizando la calidad de las planificaciones generadas por los docentes.
Diseño y desarrollo de programa de capacitación para fortalecer las competencias digitales y pedagógicas de los docentes, asegurando el uso efectivo del planificador en su práctica diaria.
Acompañamiento y monitoreo continuo a los docentes, con asesorías personalizadas para fortalecer la elaboración de planificaciones curriculares pertinentes y coherentes.
Logros alcanzados
Entre los principales resultados se destacan los siguientes:
El uso del planificador redujo las inconsistencias entre propósitos y evaluación de 63 % a 21 %, fortaleciendo la articulación de propósitos, actividades, recursos y criterios de evaluación en las planificaciones curriculares.
La proporción de docentes que vincula sus planificaciones con el contexto local pasó de 50,6 % a 82 %, incrementando la motivación estudiantil y generando situaciones significativas alineadas a su entorno cultural y social.
El tiempo de planificación semanal se redujo de 3 horas a 1 hora y 15 minutos, permitiendo dedicar más tiempo a actividades pedagógicas; además, el 92 % de docentes capacitados usa regularmente la herramienta, impulsando el intercambio de planificaciones y el trabajo colegiado.
