COMPARTIMOS NUESTRO AMOR POR LA LECTURA EN MI COMUNIDAD RURAL, POTENCIADO POR LA TECNOLOGÍA
REGIÓN: Ica
IGED: UGEL Nasca
MODALIDAD: Individual
Situación problemática
La UGEL Nasca enfrentó un bajo nivel de comprensión lectora en estudiantes de instituciones educativas rurales unidocentes y multigrado, evidenciado en los resultados de la ECE 2018 y la Evaluación Regional 2023, donde solo el 12.1% alcanzó el nivel satisfactorio. Los informes de monitoreo mostraron limitaciones en la planificación curricular, uso inadecuado de estrategias lectoras y escasa evaluación formativa. A ello se suman pocas visitas de acompañamiento pedagógico, insuficiencia de materiales y recursos tecnológicos, y un limitado involucramiento de familias y autoridades, lo que afecta el logro de aprendizajes.
Objetivo
Fortalecer la gestión educativa de las instituciones educativas rurales unidocentes y multigrado de la UGEL Nasca mediante acompañamiento pedagógico y capacitación docente, incorporación de recursos tecnológicos y espacios de lectura, y participación de familias y comunidad, con el fin de mejorar los niveles de logro en comprensión lectora de los estudiantes del nivel primaria.
Estrategias y/o acciones
Entre otras acciones, se realizaron las siguientes:
Talleres y microtalleres: Capacitación docente en estrategias de comprensión lectora, planificación, evaluación formativa y uso de TIC.
Visitas de acompañamiento pedagógico: Monitoreo de aulas, retroalimentación y apoyo en el uso de recursos tecnológicos y estrategias lectoras.
Implementación de recursos y espacios de lectura: Dotación de 33 pizarras interactivas, 14 laptops, bibliotecas de aula y digital, y organización de espacios de lectura.
Actividades de participación comunitaria: Tertulias literarias, ferias de lectura, Mi biblioteca de aula, Bitácora de lectura y concursos de comprensión lectora para involucrar a familias y autoridades locales.
Avances y logros
Entre los principales resultados se destacan los siguientes:
Mejora del 23 % en comprensión lectora según ECRE 2024, en comparación con la línea base.
100 % de docentes capacitados aplica estrategias de mediación lectora.
85 % de estudiantes muestra actitudes positivas hacia la lectura, participa en ferias, dramatizaciones y tertulias.
Más de 400 estudiantes de 18 instituciones rurales participaron activamente, destacan en concursos locales y regionales.
Se implementaron 32 aulas con espacios de lectura y bibliotecas físicas y digitales
Más del 70 % de familias y autoridades locales participaron en, al menos, una actividad de promoción de la lectura.
Se fortaleció la cultura lectora escolar y comunitaria, se promovió la participación de familias, autoridades y escritores.
Los docentes transformaron sus prácticas pedagógicas con mediación lectora y uso de TIC, desarrollaron competencias digitales.
