La DRE Puno, a partir del monitoreo realizado, identificó un escaso uso pedagógico de los recursos y materiales de laboratorio, así como una limitada capacitación docente en metodologías indagatorias y experimentales en las instituciones educativas de nivel secundario. A ello se suma que solo el 10 % de estudiantes alcanza el nivel satisfactorio y el 60 % permanece en niveles bajos. Asimismo, se evidencia la ausencia de lineamientos regionales claros, débil articulación entre la formación docente y la práctica pedagógica, y mínima participación de las universidades en el fortalecimiento de las capacidades docentes.
Objetivo
Fortalecer el uso pedagógico de los laboratorios de ciencia en las instituciones educativas de nivel secundaria de la región Puno, para contribuir a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes en el área de Ciencia y Tecnología.
Estrategias y/o acciones
Para ello, se realizaron las siguientes acciones:”
Socialización de los resultados del SSAQ a partir de la elaboración y distribución de un informe técnico pedagógico a cada UGEL e instituciones educativas como insumo clave para orientar la reflexión y la toma de decisiones pedagógicas.
Formulación de la directiva regional sobre indagación y alfabetización científica: Ejecución de jornadas con especialistas de UGEL para elaborar la directiva regional que impulsa el enfoque de indagación y alfabetización científica en las instituciones educativas de secundaria, aprobada mediante resolución directoral y difundida.
Formación docente en metodologías activas y uso de laboratorios: Desarrollo de talleres presenciales en alianza con la UNA Puno, seminarios virtuales en indagación y ABP, réplicas descentralizadas en UGEL y conformación de la red regional de docentes de Ciencia y Tecnología para promover el intercambio de experiencias.
Articulación interinstitucional con universidades y actores locales: Formalización de convenios para desarrollar acciones formativas sostenibles dirigidas a especialistas y docentes de Ciencia y Tecnología, así como el acceso a laboratorios.
Implementación del taller “Ciencia para todos”: Diseño de una guía docente para fortalecer el aprendizaje indagatorio en las instituciones educativas de secundaria y presentación oficial de la estrategia.
Avances y logros
Entre los principales resultados se destacan los siguientes:
Ampliación de la cobertura y acceso a la ciencia experimental: La participación de instituciones educativas creció de 35 a 121, reactivando laboratorios de biología, física y química como espacios de aprendizaje activo. Esto permitió que los estudiantes mejoren sus habilidades científicas.
Fortalecimiento docente y transformación de la práctica pedagógica Mediante 7 talleres y 6 seminarios, se capacitó a 185 docentes y 14 especialistas, fortaleciendo su dominio disciplinar y la aplicación de metodologías indagatorias y activas en el área de Ciencia y Tecnología; esto permitió transitar de actividades de aprendizaje centradas en la transmisión de contenidos a prácticas activas e indagatorias.
Consolidación de alianzas estratégicas: Establecimiento de convenios con la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, Electro Puno y otros aliados para asegurar infraestructura, recursos, laboratorios y soporte técnico especializado para docentes y especialistas.
Gestión pedagógica basada en evidencias: Promovieron el uso de estudios, diagnósticos y evaluaciones como insumos para orientar decisiones, diseñar acciones formativas y fortalecer la mejora continua.
Persona de contacto
Rene Oswaldo Pacho Alvarez
Especialista en Educación Secundaria en Ciencia y Tecnología
