MINEDU

Situación problemática

La UGEL Jauja presenta bajos niveles de logro en competencias matemáticas en estudiantes de primaria y secundaria. La ECE 2024 en 4° grado evidencia una disminución del nivel satisfactorio (8,9 % respecto a 2019), un 41,1 % de estudiantes en proceso y un 16,1 % en inicio, además, una brecha urbano rural del 13 %. En 6° grado solo el 18,1 % alcanza el nivel satisfactorio, mientras que el 31,5 % está en proceso; y 38,1 %, en inicio. En 2° de secundaria, se mantienen altos porcentajes en niveles inferiores y una brecha urbano rural de 18,3 %. Esto se relaciona también con prácticas de enseñanza memorísticas y mecanicistas, lo que ocasiona desmotivación estudiantil y afecta al razonamiento lógico y la resolución de problemas.

Objetivo

Mejorar el nivel de logro de las competencias matemáticas en estudiantes del V, VI y VII ciclo mediante el fortalecimiento del pensamiento crítico, el razonamiento lógico y la resolución de problemas, y mediante la aplicación de las fases del método de Polya.

Estrategias y/o acciones

Entre otras acciones, se realizaron las siguientes:

• Fortalecimiento de capacidades de los docentes.Talleres sobre método Polya, que consisten en comprender el problema, elaborar un plan, llevarlo a cabo, revisarlo y reflexionar.
• Uso de plataforma EDUCAMATH. Herramienta digital para el desarrollo de problemas para estudiantes según grados.
• Envío semanal de problemas contextualizados. Resueltos según las fases del método de Polya y remitidos con evidencias fotográficas o escaneadas.
• Sostenibilidad y articulación con la comunidad educativa. Mediante apoyo de APAFA y asesoría continua por parte de la UGEL.

Avances y logros

Entre los principales resultados se destacan los siguientes:

• Mejoras en análisis y autonomía estudiantil al aplicar el método Polya en la resolución de problemas.
• Resultados destacados en ONEM 2024. Se alcanzó primeros y segundos puestos en niveles 2 y 3 Alfa y un tercer puesto nacionaL.
• Participación amplia con 66 instituciones educativas: 134 docentes involucrados y 1702 estudiantes.
• Alta capacitación docente. El 90 % de profesores entrenados en el método Polya.
• Cambios cualitativos sostenibles como mejoras en prácticas pedagógicas activas, mayor motivación y participación familiar.

Persona de contacto

Edith Susana Figueroa Enríquez

Especialista Educación Primaria, UGEL Jauja

Correo: edithsusanafigueroaenriquez@gmail.com